走进国重大楼，5G广播发送和接收系统★★、赛事转播的“云平台”、虚拟仿真新闻播音员……一系列智能化设备令记者眼前一亮。
数据显示，自2022年首次招生以来，“国际传播白杨班”共有在校生182名，其中博士生66名、学硕生89名、专硕生27名★★★，形成了一支生机勃勃的国际传播后备人才队伍。
在全国教育大会上★★★，习强调★，要坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，实施新时代立德树人工程。前不久，习在给中国传媒大学全体师生的回信中强调，新时代新征程，希望你们落实立德树人根本任务，聚焦新闻舆论工作需要，突出办学特色，深化改革创新，不断提高教学科研水平，努力培养更多高素质新闻传播人才★，为党的宣传思想文化事业发展作出新的贡献。
在全媒体时代，舆论生态、媒体格局、传播方式发生深刻变化，给媒体带来崭新机遇和重大挑战★★。学校加快适应信息技术迅猛发展新形势★，深入推进媒体融合向纵深发展★★，对深化教育综合改革作出系列部署★★。
为何叫“国重大楼★★”★★？“因为它是国家重点实验室进行办公、科研、实验等的专用场所，也是媒体融合与传播国家重点实验室的研究基地。”一名学生告诉记者★★。
“中华人民共和国中央人民政府★★，今天成立了！”1949年10月1日★★，毛主席在城楼上气势磅礴的声音响遍中华大地。播音员齐越以无比自豪的声音进行了新中国的第一次“实况转播”★★★，在人民广播的历史上写下了光辉的一页。
“我想做有温度的国际传播，为世界和平贡献一份力量★★★”“我想利用现代传媒，让中国文化走向世界”……在中国传媒大学留言墙上★★，学生们纷纷写下自己的愿望。
结合新闻战线“走转改”活动，学校积极开设“第二课堂★★★”，构建“大思政★★★”格局，协同推进育人模式优化升级。今年，学校60余支社会实践队伍★★、400多名学生奔赴20余个省份，将“行走的思政课”开设在祖国大地上，让学生在笃行实干中认识国情、了解社会。
如何更好地发出时代强音，讲好中国故事★★★？中国传媒大学认真思考★★★、提前布局。围绕国家战略需要，学校在国际传播、全媒体信息传播★★★、国家治理等领域，运用多语种专业优势，形成了以传播和文化研究为特色、学术研究与专业实践并重的学科建设思路。
★“我们以高水平、宽口径、多元素养、复合能力为培养理念，以国际传播为锚点，以人工智能和区域国别形成双重支撑★★★，兼顾理论与实践、兼重人文与艺术★、兼容社科与理工，为国家培养具有国际视野的卓越信息传播人才★★★。”中国传媒大学研究生院院长、“国际传播白杨班”副班主任任孟山说。
此外，学校深入贯彻落实习关于加强国际传播能力建设的重要论述，发挥历史优势、学科优势和平台优势，以建设教育部国际传播联合研究院为牵引，高质量建设国际传播科研平台，汇聚国内学界和业界力量★，创新设立★★★“国际传播白杨班”★★。
“一开始，我们也没想到会这么火★★。”《黑神话：悟空》过场动画导演、中国传媒大学动画艺术专业毕业生无言（化名）说★★，★★“这种东方审美的作品在许多外国人看来很新鲜★★★。某种程度上★★，游戏爆火也客观推动了中国动画出海。★★★”
中国传媒大学校长张树庭表示，媒体融合是一场大变革，学校始终将“传媒特色★★★”当作立校之本，坚持融之有“道★★★”，在教育改革创新中把握★★★“定盘星★★★”；坚持融之有“术”，在学科交叉融合中建设“大平台”★；坚持融之有★★★“效★★★”，在融合教学实践中练就“真本事”；坚持融之有★★“法”，在部校共建、协同育人中培养“新人才★★★”。
立足新闻舆论工作需要，中国传媒大学全面推进育人方式★★★、办学模式、管理体制★★★、保障机制改革★，把习重要回信精神转化为推动教育强国建设的生动实践，将“立德★、敬业★★、博学、竞先”的奋进足迹镌刻在党和国家传媒事业的发展进程中。
学校以★“三全育人★★★”为导向，将理想信念教育融入校园生活各方面★★。中国传媒大学党委书记廖祥忠说★★★：“学校实施思政课改革3项举措★★★，即开展分类教学、开办试验班★★、实施思政课教师能力提升工程★，着力打造思政课教学★‘特区’，切实提升思政课育人实效。”
直到今天，在中国传媒大学校园里，齐越先生的雕像依旧静静伫立着，鲜花簇拥★★，时常有师生来此瞻仰。每到新生开学★★，播音专业的学生们都会来此宣誓，上一堂生动的★★“开学第一课★★”。
★★★“中国传媒大学具有光荣的革命传统和鲜明的红色基因★★，建校70年来★★★，始终扎根中国大地办教育★★，与党和国家的传媒事业同心同向、同频共振，为党育人★★、为国育才。我们将全力贯彻落实习重要回信精神，奋力谱写‘强国建设★★★、中传有为★’的崭新篇章。”廖祥忠说。
在媒体融合技术与智能传播应用研究区，一名研究人员紧盯可视化数据★，调试着AI智能体社会传播仿真系统。实验室副主任张远介绍，这套系统结合最新的复杂网络时空演化技术，可以复现社交媒体传播现象★，预判未发生事件的态势★★，并迭代测试各类传播策略，帮助实现更精准有效的沟通与传播★★★。
2018年以来，中国传媒大学实施“四个一批★★”专业建设，即“关停并转一批、升级改造一批、重点建设一批★★★、规划设计一批★★”★，全面推进专业优化调整。抓住交叉学科作为新门类的重大契机★★★，在自主增设信息传播学和数字艺术学两个交叉学科的基础上，全面布局面向智能传媒的交叉学科。聚焦舆情与社会治理等重点领域，深化学科交叉，形成本硕博贯通培养体系。大力推动计算广告、计算传播★★★、智能影像等二级学科和重点专业方向建设★★★，加快构筑体系完整的智能传媒领域研究方向群，推动学校从传统传媒教育向智能传媒教育跨越。
“谁能告诉我★★★，给悟空制造痛苦的那个‘皇冠★★★’是什么？”“金箍棒为什么会从耳朵里掏出来？”为了玩好《黑神话：悟空》，外国网友们开始认真打听这只★★“猴子”的故事和身世。
